Eleverna skulle också behöva lära sig mycket mer om hur man söker information. Att sovra bland tusentals träffar är inte enkelt. Jag kommer osökt att tänka på ett tillfälle för ett antal år sedan; vi studerade de gamla antika kulturerna och eleverna skulle ta reda på mer om gudarna och gudasagorna i dessa kulturer. Någon elev försökte söka på nätet med "Eros" och "Amor" som sökord och det blev träffar.... Något senare kom dataansvarig på den skolan och undrade vem som surfat på alla dessa porrsidor... Det är mycket viktigt att vi lär eleverna att söka rätt, men också att försöka se på adresser om de verkar fejkade. Den som har skumma ärenden använder ju ofta adresser som är snarlika de riktiga. Att kunna trunkera, att försöka söka på olika ord i ämnesområdet, använda nyckelord och att kunna använda and-or-not är också till stor hjälp.
Att kunna värdera en källas trovärdighet är mycket svårare för våra elever. Många av dem har ännu inte den erfarenhet och bakgrundskunskap som krävs - det är ju något man får med åren. Men visst är det viktigt att diskutera detta med eleverna. En tankeställare får man ju i alla fall.
Många ungdomar tror att Wikipedia är den enda källa som behövs.
Jag tyckte att materialet från KTH var bra och lagom informativt medan det från LUB är alldeles för omfattande för denna kurs, även om övningarna var bra.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar